“大漠雪山，高天流云，你装扮着祖国最西部美丽的边疆，你是那样的洁白和遥远！有你的陪伴，支援西部没有‘休止符’！”金秋时节，东华大学退休教师马承愚再一次来到喀什大学，继续书写他的援疆支教故事。

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“我在喀什大学支教多年，这里已经成为我的第二故乡。”这一次，已是马承愚第5次援疆支教。已经退休5年的他，参加了“教育部高校银龄教师支援西部计划”，为西部高等教育发展发挥余热，内心十分激动。

2014年2月22日，作为第八批上海援疆教师中年龄最大的一位，马承愚第一次来到喀什大学，开启一年半的援疆支教生涯，并参与该校筹备成立环境工程专业。

喀什大学地处祖国西部边境，条件很艰苦，这位老教授却从不喊累。新疆的气候干燥，马承愚却不敢多喝水，因为他所在的教学楼当年楼内还没有厕所，如厕要到很远的公共厕所。学校原本只给马承愚安排了两门专业课，他却主动请缨，主动承担“化工制图”课程的教学，最忙的时候一周要上10多节课。为了帮助学生生动形象地学习课堂内容，他还想方设法自制教具，经常加班加点为学生答疑。一年半的时间里，他一心扑在工作上，受到师生们的尊敬和爱戴。

2018年，马承愚刚刚退休，就收到了喀什大学的邀请。他毫不犹豫地答应了，很快又回到了这片日思夜想的热土，走上熟悉的讲台，见到了渴望知识的学生们。

这时的喀什大学已经发生了很大的变化，新校区基本建成，软硬件都有了较大提升。在教授“工程制图”课程时，马承愚发现没有计算机辅助设计内容，于是几经周折，联系到一批闲置电脑，开设了“AutoCad计算机辅助设计”课程。由于电脑数量不够，他把80余名学生分成4组，轮流上机操作。这样，马承愚就一直待在教室，一个个辅导，一个个过关。在讲授“水污染控制”课程时，马承愚发现学生没有学过微生物相关课程，也没有观察过污水处理基本菌种。于是，他又给学生补习微生物课程，并在东华大学环境学院的支持下，征集到一些有关微生物课的影像资料及成套彩色菌种图片，弥补了学生这方面知识的不足。

援疆光靠“输血”不行，关键还要增强“造血”功能，提高当地教师的专业技能。马承愚与古丽戈娜、努热曼古丽两位年轻教师结对，毫无保留地把自己多年的教学经验和教学资料与她们分享，并帮助她们规划职业发展生涯，指导她们申报课题、撰写论文。在马承愚的辛勤带教下，两位年轻教师成功申报了自治区“十三五”教改规划课题、自治区自然科学基金项目，获得喀什大学青年教师教学竞赛二等奖，发表多篇论文。2020年，努热曼古丽成为喀什大学最年轻的副教授之一。

对年轻教师，马承愚毫无保留地帮助指导；对青年学生，马承愚更是把他们当作了自己的孩子。少数民族学生汉语基础比较薄弱，马承愚就在专业课教学时兼顾汉语的指导，和学生一同分析语法，纠正语病和错别字。由于授课时间有限，他经常利用晚自习进行辅导，不让一个学生掉队。

马承愚还一直坚持辅导考研学生。多年来，他辅导的环境工程专业学生有多人考取研究生，其中有3人考入东华大学。在今年上半年东华大学公布的研究生录取名单上，他指导的学生欧进宝被环境工程专业录取。在新生报到的那天，马承愚还特意到上海火车站迎接这位远道而来的学生。

援疆期间，经喀什大学推荐和层层评选，马承愚被授予自治区“民族团结进步模范个人”荣誉称号，并获颁“民族团结进步”勋章。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 任朝霞 通讯员刘维巍 彭这华）

马承愚在喀什大学 资料图片